Wissensbereich
Das Nachschlagewerk zum Thema Schulentwicklung
Wissenschaftlich fundierte Fachbegriffe zu sozio-emotionaler Entwicklung, systemischen Interventionen und handlungsorientierten Lernarrangements. Nutze unsere Beiträge als Orientierungshilfe, für Kollegiumsfragen oder um Methoden und geförderte Kompetenzen direkt im Unterrichtsalltag einzusetzen.
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Praxis-Kontext: Reflexion (2)
Reflexion: Erfahrungen verstehen und bewusst machen
Reflexion ist der Moment, in dem aus einer gemeinsamen Aufgabe ein Lernschritt werden kann. Sie fragt nicht nur: „Hat es Spaß gemacht?“ Sondern auch: Was ist passiert? Was hat uns geholfen? Was war schwierig? Und was sagt das über unseren Alltag in der Klasse?
Gute Reflexion bleibt konkret, kurz und altersgerecht. Sie bietet unterschiedlichen Kindern Möglichkeiten, ihre Beobachtungen einzubringen.
Erlebnisse gemeinsam auswerten
Wie Gruppen Erfahrungen beschreiben und unterschiedliche Sichtweisen wahrnehmen können.
Stärken und Lernchancen erkennen
Wie Kinder sichtbar machen können, was sie selbst und die Gruppe beigetragen haben.
Aus Konflikten lernen
Wie auch schwierige Momente besprechbar werden, ohne einzelne Kinder bloßzustellen.
Weitere passende Begriffe
- Inspiration teilen Vierte Phase im Flow Learning: Erlebtes sprachlich und sozial teilen, damit Erfahrung zu Erkenntnis wird.