Bedeutung für Schule
Vielfalt ist keine Zusatzaufgabe einzelner Klassen. Sie ist Realität jeder Lerngruppe. Pädagogisch wichtig wird, ob Unterschiede anerkannt werden und ob daraus Benachteiligung oder neue Beteiligungsmöglichkeiten entstehen.
Praxisbezug
Gemeinsame Aufgaben können unterschiedliche Stärken sichtbar machen. Reflexion hilft der Klasse zu fragen: Welche Beiträge haben wir wahrgenommen? Wen haben wir übersehen? Was brauchen wir, damit mehr Kinder mitwirken können?
Abgrenzung
Vielfalt darf nicht dazu führen, Kinder auf ein Merkmal festzulegen. Jede Person bringt mehr als eine Zuschreibung mit.